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                          发表于 2018-10-15 11:27:01 |只看该作者 |倒序浏览
                            于书法,之前有讨论过。20岁之前,拿毛笔不久,意气风发新生牛犊不畏虎。立下宏?#31119;?#35201;成为谁谁。30岁之前,一边工作,一边断续坚持?#29275;?#36825;时候,已经感觉到世态炎凉,人世艰辛,坚持?#29275;?#33016;中一股薄凉,?#20999;?#23439;?#31119;?#19971;零八落了。走到了40岁,反而从容了。就做自己挺好。钻入故纸堆里,重温20岁写过的帖子,发现,居然可以和古人重逢了。从前一心追求的高古质朴禅意,自动?#24247;?#20102;笔端。
                            放心了。真好。书法原是一辈子的事!
                            50岁后呢,估计更添风骨。再走就到60岁后,七十岁后,八十岁后。从前追而不得?#27169;?#19968;切都会款款而来。
                            前些天?#19994;焦?#29609;店买宣纸,看到一?#25628;?#32769;先生,来店里买宣纸毛笔,近千元。老人家2厘米的小楷格子,还嫌大。写1.5厘米的字,都不用眼镜!
                            店主送了一堆毛笔给老先生。老先生?#21482;?#20102;。比我大了30岁,和我?#25913;?#24180;龄差不多,老先生说,目前为止,他没有老的感觉,看老人?#21494;?#20070;法的执着和精神,真是感动!
                            书法学习娃娃篇:
                            一、通过学习,可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与?#30414;?#26412;横”在形状上有什么不同,在书写过程中应该怎样表达才能达到这?#20013;?#26524;。
                            纵观书法教学的过程就是“观察——分析——书写”的过程。长此以往,学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。
                            二、通过学习书法,能促进学生养?#19978;?#33268;、专注、沉着、?#24535;?#30340;学习?#20998;省?#27491;如郭沫若先生曾经?#20498;模?#35201;?#28814;中?#24471;合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细?#27169;?#23481;易集中注意力,善于体贴人。草草了事,?#31181;?#22823;叶、?#34013;?#19987;行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”  三、通过学习书法,可以培养学生的审美情趣。因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法?#23548;?#19978;是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的?#19981;?#26469;抒发情感和描写意?#36710;摹?/font>  四、通过学习书法,有利于发展学生的健康个性,培养他们的创新精神。当前新的教学理念主张尊重学生的独特感受,发展学生的健康个性,培养学生的创新能力。
                           
                            书法学习成人篇:
                            『冶心练气』——书法是一种?#25214;?#24515;灵,练气养气的柔性运动,对于体能和心智的锻炼都有帮助。不仅能修心养性,改变气质,更得以从静中稳定血压,使得身?#37027;?#29245;愉快。
                            『肯定自我』——以适当有效的方法学习书法,自能在极短时间内培养创作、书写作品的能力,适时显露才华获得成就感,对事业和人生都有绝对的帮助。
                            ?#22909;?#38386;兼宜』——练习书法?#23376;?#35843;配时间,在忙闲中取得平衡,是一种“闲人的忙事,忙人的闲事?#34180;?#24037;作的人,在忙余提笔挥毫,,自能?#26420;?#20854;间,获得心灵的调剂;而较有闲暇的人,若能提笔练字,必能由于练习书法而充实生活。
                            『增广文学素养』——练写书法必需了解许多古典文籍和诗词,增长文学的素养,并因选用有益自身及社会教化的文字内容,而能促成良性的社会教育。
                            『调剂情绪』——挥毫是抒发个人情绪的良方,?#37027;?#22909;时乐在其中,?#37027;櫚统笔?#22823;笔一挥,自能去忧解闷。
                            成年人习书法的态度已?#25237;?#26102;大有区别。儿时是被逼练习,胸中充满怨气,草草了事,好出门玩,唯一的收获恐怕就是练习过后衣服上的斑斑墨迹;而今甘愿在闲暇时刻提笔练习,用毛笔那神奇、柔中带钢的笔触,来提升文学素养,充实生活内涵。
                            书法学习老人篇:
                            老年人学书,其实是很有得天独厚的条件,因为其对生命的理解达到了一个很高的层次,若能走正途,很快便能见效的。但有有其致命的?#37038;疲?#23601;是老年人的恋旧,舍不得放下固有的认识,不愿意从零开始,难以克服原来的书写习惯。所以老年人学书不宜宽?#28023;?#24212;当先其一项,先精后视自身能力再取其宽。
                            书法是一辈子的事,能成就大书家、大?#24080;?#23478;要有其机缘,机缘是可遇但很少而不能求。所以对于个体书?#21494;?#35328;,沉下心来用全心去体悟,尽情享受其中的深沉与乐趣方为正事。
                            最后,?#21494;?#23398;习书法提一些建议:
                            1 选一个老师,是“明?#31508;Γ?#32780;不是“名?#31508;Γ?#21028;断标?#36857;?#36825;个老师如果,?#24247;?#20020;古人的帖,他的路子就是对的。一个老师,上来就拉着你练他的字,?#26041;?#20154;的字,给你示范,从不看原帖,这种老师,敬而远之。
                            2 从零起步。放下积习。积习?#24674;估?#20154;才有。孩子开始学错?#27169;?#36523;上就有。成人多半是自学起步,自?#22909;?#32034;捣鼓为主。如果正好遇上,有让您佩服的同行,那就从零起步。工具选全,认准一本字帖,严格临帖,逐字过关。
                            3 一个字,一个字地过关。先慢后快。一本字帖一本字帖过关,后遍临群帖。一种字体一种字体过关,烂熟于胸。越笨的人,一个笔画?#23478;?#20889;几个星期?#27169;?#21021;写时一大团墨一大团墨,这种人有慧根,最后取得大成?#27169;?#22810;半是这种人。那种一试就博满堂彩,一写就能几分像?#27169;?#20272;计一受挫折就气馁,所以要珍惜这种天分。要肯坐十年冷板?#30465;?/font>
                            4 一生的事,就不要去想着速成。埋头?#19979;罰?#20598;尔看看途中风景。仍不动摇,继续前进。来源:华夏书法之家

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